¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El enseñar bajo el esquema de competencias, nos permite lograr en el alumno un mejor nivel comprensión. No es una tarea fácil, ya que para lograrlo, el profesor primeramente deberá lograr que el alumno se interese por adquirir el conocimiento, debe emplear estrategias que hagan comprender al alumno de qué forma ese conocimiento le será de utilidad en el transcurso de su existencia. No es lo mismo enseñar en preparatoria que en universidades, en el segundo caso, los alumnos están interesados en aprender esa carrera que han elegido, porque se supone es lo que les gusta, por lo tanto el profesor no debería tener mayor problema para lograr que el alumno se interese por adquirir dicho conocimiento; en cambio en el nivel medio superior, donde los alumnos todavía son adolecentes y no saben bien que es lo que quieren para su vida, se dificulta el trabajo del profesor, ya que tiene que buscar la estrategia adecuada para hacer significativo el conocimiento que debe ser adquirido.
Si enseñamos con ejemplos reales, que estén, de ser posible que el alumno pueda aplicarlos a su vida cotidiana, será mucho más fácil para el profesor interesar al alumno en el conocimiento para que así sea mucho más cómodo para el apropiarse del conocimiento, es decir que lo haga suyo, que el mismo siga escarbando para que se vaya construyendo dentro de si dicho conocimiento.
Creo que para lograr un aprendizaje significativo utilizando métodos constructivistas, el maestro debe sembrar en el alumno esa semilla que hará que por el propio interés del alumno el mismo busque el conocimiento.